LENGUA BLOQUE 5: EL SISTEMA DE LA LENGUA: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS.
INTRODUCCIÓN.
En este último tema de la asignatura Didáctica de la Lengua
Española vamos a trabajar la morfosintaxis, la cual podemos definir como el
conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y
carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales,
concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos
(Labajo, s.f. :83).La morfología y la sintaxis forman parte de la gramática y
aunque se pueden analizar por separado están íntimamente relacionadas, ya que es
imposible analizar sintácticamente una palabra sin antes haber tenido en cuenta
su morfología.
Para el desarrollo de estos dos conocimientos en primaria, podemos
utilizar gran cantidad de instrumentos y actividades, y aunque en esta ocasión nos
vamos a centrar en la búsqueda de las actividades on-line mas adecuadas para la
mejora de esta competencia lingüística, debemos tener en cuenta que todas estas
actividades deben ser motivadoras y significativas para los alumnos, así como
cumplir con las siguientes características (Labajo, s.f.:91):
- -
Deben hacer reflexionar sobre los fenómenos gramaticales
en si mismos.
- -
Deben provocar el análisis y la compresión de
las propiedades de manera contextualizada.
- -
Deben permitir al alumno crear una representación
mental de los procesos gramaticales a través de un proceso de descubrimiento
progresivo.
- -
Se fundamentan en búsqueda, clasificación,
subrayado, rellenado de huecos, corrección de errores, elección de opción correcta,
explicación de semejanzas y diferencias, etc.
Atendiendo a todos estos criterios he realizado una búsqueda
y estas son algunas de las webs más interesantes con las que poder trabajar las
competencias gramaticales en los cursos de primaria.
RECURSOS ON-LINE PARA TRABAJAR LA MOSFOSINTAXIS.
Este primer recurso nos ofrece gran cantidad de material manipulativo
como dados, cubos, laminas, tarjetas, fotografías, pictogramas para llevar a
cabo actividades lúdicas y motivadoras que permitan al alumno crear sus propias
historias.
Se puede encontrar material para trabajar vocabulario, construir
y estructurar diferentes tipos de frases, responder a distintos tipos de
preguntas, trabajar la compresión y la estructuración de las frases, a usar los
artículos y las mayúsculas, entre otras muchas actividades.
Todos estos recursos gráficos son especialmente útiles para
trabajar con niños que presenten dificultades en el área del lenguaje (ACNEE),
pero también pueden ser idoneos para trabajar esos mismos contenidos con los alumnos
de los primeros cursos de primaria o para aquellos alumnos que presenten
desconocimiento del idioma
En esta página web encontramos juegos online organizados
por categorías: ortografía, gramática, vocabulario, compresión lectora y análisis
de oraciones. Aunque en el enlace pone juegos infantiles, dentro de la web hay
un apartado específico para primaria.
En cada categoría el alumno encuentra una explicación de
los diferentes fenómenos gramaticales y ejemplos de cómo realizar las actividades.
Hay actividades para rellenar huecos, para escribir, para elegir la opción correcta,
para completar, etc , todas ellas le permitirán al alumno llevar a cabo su propio
análisis y representación mental de las reglas gramaticales.
Cada juego tiene un temporizador y le puntos según lo haya
hecho el alumno, lo cual puede resultar bastante estimulante y motivador para
que lo lleve a cabo, además de darles varios intentos para poder realizar cada
uno y así llevarles hacia una mejora de
los aprendizajes.
En este enlace podemos encontrar juegos para trabajar la gramática
y el vocabulario, centrados precisamente ene eso, en la parte más lúdica del
aprendizaje.
Cada juego está muy bien explicado para ponerlo en práctica
en el aula, nos dice que tipo de juego es (adivinar, anticipar, ..), que materiales necesitas, que contenido lingüístico se trabaja
con cada uno, en cuanto tiempo se puede llevar a cabo, las fases para el
desarrollo e incluso algunas variantes de los mismos.
Es cierto que no son actividades on-line, pero el marcado carácter
lúdico de las mismas hace que nuestras clases resulten mucho mas dinámicas y
motivadoras para los alumnos por el reto personal que supone tomar
responsabilidad sobre su propio aprendizaje.
Esta web es bastante conocida y utilizada en los
centros de primaria. Es muy intuitiva para los alumnos, primero tiene una clasificación
de los juegos por categorías, gramática, vocabulario, ortografía y compresión lectora,
y después cada una de ellas por cursos. Y dentro de cada curso el alumno
encuentra una clasificación de los juegos según los contenidos que vaya a
trabajar.
Proporciona actividades variadas, para llenar huecos,
para seleccionar la opción correcta, semejanzas y diferencias, etc, y aunque los
juegos como tal no incitan a una reflexión sobre los fenómenos gramaticales si
nos pueden servir para afianzar contenidos y ampliar vocabulario de una manera lúdica
y autodidacta.
CONCLUSIÓN.
Los alumnos de primaria han nacido en una época en la que
las tecnologías han formado parte de su vida desde el inicio, son unas generaciones
mucho más tecnológicas que las de sus propios maestros y esto debemos
utilizarlo a nuestro favor en el aprendizaje. Atraer su atención con este tipo
de actividades puede ser muy sencillo y muy útil si las buscamos adecuadamente.
Se podría decir que los recursos digitales son prácticamente
infinitos, pero no todos tienen por qué ser idóneos para los contenidos que
queremos trabajar o adecuados para las edades de los alumnos. Los maestros
debemos investigar y buscar los que mejor se adapten a nuestros alumnos, para así
conseguir un aprendizaje motivador y significativo, y más en el tema de la morfosintaxis,
en el que nos podemos dejar llevar por actividades tradicionales repetitivas y
poco funcionales que nos harán perder todo el interés de nuestros alumnos.
BIBLIOGRÁFICA.
LABAJO,M.T.(s.f.). “Apuntes
de Didáctica de la Lengua Española”. Disponible en : https://online.lasallecampus.es/
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